初中班主任培训总结通用10篇
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以促使我们思考,为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家收集的初中班主任培训总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
初中班主任培训总结1从十月份到现在已学习了一个多月。在这次培训中,我学习了班级管理中的心理健康教育、班级文化、班主任专业发展的实践反思、师生关系中的的认知偏差分析、新理念下的班主任工作创新、学生群体心理与班级管理,许多专家们所讲述的运用技巧,正是我在实际带班中所面临的问题,通过认真的学习和培训使我遇到的一些困难都能迎刃而解,真的非常感谢国培给了我们这么好的机会。这次培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。我在班主任工作上还是个新手,听了这些老师的讲座之后,我觉得自己在做学生思想工作的理论和技巧方面还比较苍白。经过认真对比反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力。
一、提高认识——明确班主任工作的重要性,同时摆正自己对待学生的态度。
以前只认为班主任就是处理班级各种琐事,经过学习,我认识到:
第一,班主任工作对于一个中小学生的成长阶段影响巨大。很多人回忆起他在中小学阶段,印象最深的老师就是班主任,包括班主任跟他说过的某一句话,或者一个眼神,他都能够记忆清晰。班主任对于一个人做人的影响,超越了老师讲授的具体知识的影响,也超过 ……此处隐藏15508个字……,从工作中体验到快乐,我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的,今后我要学会自我调节,多给孩子一些笑脸,积极地面对将来的每一次挑战。
其次,学到了不少管理班级、教育学生的具体方法,例如xx主任给我们介绍的一种管理学生方法:“自我教育法”,使我认识到了自我教育法的重要作用,我们一贯的教育方式就是教师约束学生,强制性完成教师的一些任务,而自我教育却不同,他能让学生进行自我管理,提高学习效率。再如xx一中的特级教师xx给我们传授了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念,班主任的工作准则等等,使我收益非浅,我也应该学习她那种“软而不是硬、简而不是繁、柔而不是刚、导而不是堵、慈而不是严”的学生管理理念,与学生增进交流,尊重学生,宽容学生,善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。她的一段话我也很受教育:“不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果。”我想这段话将激励着我认真地对待我的工作。
再者,对于特殊教育我有了更进一步的了解与认识。过去对随班就读的特殊学生我没太关注,智力落儿童的教育也应该是不容忽视的,应该让他们在学校得到全面的发展,也许对他的将来有一定的帮助。我班就有一名随班就读学生,无论他的基础有多差,我将尽我最大努力使他在各方面都有所发展。
综观这次培训,自己真的受到了一位班主任都希望成功,我也不例外,我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵,我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结,不断地提升自己的能力,做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。